毒教材事件專題（十一）：這到底是人民的教育部，還是官老爺?shù)慕逃浚?/span>
原創(chuàng) 新青年2020 2022-08-23 云阿云智庫•毒教材事件專題
導(dǎo)讀：在此，我們敬告教育部黨組，你們不是個(gè)“官”，只是人民委托你來負(fù)責(zé)教育工作而已，人民也不要你假惺惺地“衷心感謝社會各界對教材工作的關(guān)心、批評與監(jiān)督。”你們搞“罰酒三杯，下不為例”這套，人民不滿意！人民不答應(yīng)！人民不贊成！
昨天教育部通報(bào)了人教社第十一套小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題的調(diào)查情況，我們感到很有問題，特指出如下：
一是，對教材插畫問題的定性不準(zhǔn)確。
你們的原話是這么說的：“經(jīng)查，教材插圖不美觀向上，與立德樹人根本要求存在差距�！�、“部分插圖制作專業(yè)水準(zhǔn)不高”。
請問，吳勇設(shè)計(jì)的教材插圖是“不美觀”、“專業(yè)水平不高”的問題嗎?
明顯不是，而是“毒教材”的問題！
你們把“毒教材”定性在“美學(xué)”、“專業(yè)”范疇內(nèi)進(jìn)行討論，這純屬偷換概念、避重就輕、包庇犯罪！
你們還說什么“與立德樹人根本要求存在差距”，這也是大錯(cuò)特錯(cuò)！
這是“存在差距”的問題嗎？方向一致，目標(biāo)相同，這個(gè)叫差距；方向相反，怎么能叫差距呢？人教社的這套教材完全是違背“立德樹人”的要求，是在毒害我們的下一代��！
如果教育部連這個(gè)問題都看不透，那么請問，你們的政治判斷力、政治領(lǐng)悟力和政治執(zhí)行力哪去了？請你們好好反�。�
人民群眾認(rèn)為這是“毒教材”，你們非得說什么“不美觀”、“與立德樹人根本要求存在差距”，你們這是不尊重人民群眾的首創(chuàng)精神�。�
二是，涉嫌將“毒教材”甩鍋給人民群眾！
你們在通報(bào)中是這樣說的：“不細(xì)致準(zhǔn)確，部分插圖容易引人誤讀�！�
拜托！請問什么叫“部分插圖容易引人誤讀”？
按照你們的意思是——這樣的插圖是對的，是沒問題的，只是群眾的水平比較低，導(dǎo)致容易誤讀？也就是說，因?yàn)槿罕娝讲恍�，你們才不得已做些修改？或者說你們的意思是“群眾的水平亟待提高”？
教育部這樣通報(bào)，涉嫌將“毒教材”甩鍋給人民群眾，完全體現(xiàn)不出誠意！
三是，沒有處理“吳勇”、“呂敬人”、“呂旻”、“鄭文娟”等一眾惡魔小丑。
你們處理了27名干部，最嚴(yán)重的也就免職而已，他們承擔(dān)了什么懲罰？罰錢了嗎？降級了嗎？坐牢了嗎？都沒有！
那么請問，成千上萬的孩子被毒教材戕害，人民的根本利益受到了損害，這個(gè)責(zé)任誰來擔(dān)？
當(dāng)官也太容易了吧，干得烏七八糟，照樣升職，要不是全網(wǎng)揭發(fā)“毒教材”，這27名干部照樣升官發(fā)財(cái)，可怕啊！
你們在通報(bào)中這么說：“沒有發(fā)現(xiàn)人教社相關(guān)人員與插圖作者吳勇、教材整體設(shè)計(jì)藝術(shù)總顧問呂敬人之間存在經(jīng)濟(jì)利益輸送問題�！�
你們就這么看問題的嗎？呂敬人作為總顧問直接指揮插圖作者吳勇毒害青少年，就沒事？可以繼續(xù)逍遙法外？
對插圖作者和設(shè)計(jì)人員請這么輕描淡寫——不再聘請吳勇、封面設(shè)計(jì)呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設(shè)計(jì)、插圖繪制等相關(guān)工作。
這就完了？
四是，沒有做向人民群眾做檢討，也沒有深刻剖析原因。
“毒教材”戕害全國青少年長達(dá)十幾年，教育部輕輕松松拋出27人就完事？
教育部不應(yīng)該向全國人民誠懇道歉、認(rèn)錯(cuò)？不應(yīng)該剖析原因，做一些改變嗎？
就說說人民教育出版社社長黃強(qiáng)。
2019年，黃強(qiáng)就大唱高調(diào)，他在《人民日報(bào)》撰文稱，“用心編好教材這本大書”。
2020年12月，黃強(qiáng)在接受采訪時(shí)說，“立德樹人”就是教材與新時(shí)代特征相適應(yīng)的結(jié)果，要“系好孩子們?nèi)松牡谝涣？圩印薄?/strong>
你看看，就是這個(gè)黃強(qiáng)，高調(diào)唱得好，行動起來一鍋糊！
還有郭戈，人教社總編輯，他的職務(wù)倒是免了，但是這樣夠嗎？我們看看他的表演就氣不打一處來！
2019年1月，郭戈大唱高調(diào)，“要把握正確的出版方向和價(jià)值導(dǎo)向，貫徹黨的出版和教育方針，確保各科教材和一般教育圖書政治上不出問題”、“要狠抓書稿質(zhì)量管理，落實(shí)編輯責(zé)任制度，保障圖書、期刊和其他出版物的質(zhì)量�！�
2020年12月，他在接受《中國教育電視臺》采訪時(shí)說，“我也是讀著人教版教材成長起來的，學(xué)校的中心工作是教學(xué)，連接教學(xué)工作的紐帶是教材，編寫教材是教材建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，也是育人育材的前沿陣地�！�
面對鏡頭，他說，“教材里面的一個(gè)選文、一幅圖、一段話、一個(gè)字，甚至標(biāo)點(diǎn)符號都可能影響學(xué)生一輩子”、“教材是影響深遠(yuǎn)、關(guān)系全局的大事和政治任務(wù)”。
既然他知道“教材是影響深遠(yuǎn)、關(guān)系全局的大事和政治任務(wù)”，那他編輯這樣的毒教材就是嚴(yán)重違反政治紀(jì)律，害了這么多青少年，完全可以按“失職瀆職罪”立案量刑！卻蜻蜓點(diǎn)水，給他個(gè)免職完事，教育部是在官官相護(hù)嗎？
教育部黨組自己查自己，往好的方面說，這是體現(xiàn)了他的“主體責(zé)任”，但是“罰酒三杯，下不為例”這樣的“主體責(zé)任”，群眾是不買單的，這是既當(dāng)運(yùn)動員，又當(dāng)裁判員，避重就輕，包庇犯罪！
最可怕的是，人民不揭發(fā)，教育部就不作為，非得全民動員，教育部才象征性地動一動，一個(gè)個(gè)都道貌岸然，心口不一，處理得不疼不癢，裝模作樣！
這到底是人民的教育部，還是官老爺?shù)慕逃浚?/span>
錯(cuò)了就是錯(cuò)了，認(rèn)個(gè)錯(cuò)這么難嗎？
在此，我們敬告教育部黨組，你們不是個(gè)“官”，只是人民委托你來負(fù)責(zé)教育工作而已，人民也不要你假惺惺地“衷心感謝社會各界對教材工作的關(guān)心、批評與監(jiān)督�！�
你們搞“罰酒三杯，下不為例”這套，人民不滿意！人民不答應(yīng)！人民不贊成！
為什么吳勇們很難被法辦、重判？！
原創(chuàng) 尹帥軍2022-08-22 云阿云智庫•毒教材事件專題•大事件
人教社關(guān)于小學(xué)數(shù)學(xué)教材的調(diào)查報(bào)告出來了。不出所料，結(jié)果只是將一些人撤職、免職、記大過、警告，紀(jì)律處分和組織處理。而涉及吳勇的，只是兩句話：
“經(jīng)查，沒有發(fā)現(xiàn)人教社相關(guān)人員與插圖作者吳勇、教材整體設(shè)計(jì)藝術(shù)總顧問呂敬人之間存在經(jīng)濟(jì)利益輸送問題�！�
“對插圖作者、設(shè)計(jì)人員作出相應(yīng)處理，不再聘請吳勇、封面設(shè)計(jì)呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設(shè)計(jì)、插圖繪制等相關(guān)工作�！�
也就是說吳勇和出版社之間不存在腐敗。調(diào)查報(bào)告既不涉及吳勇們的險(xiǎn)惡用心，也沒有說要不要法辦的問題。調(diào)查報(bào)告沒有說把相關(guān)問題或者線索移交有關(guān)部門、監(jiān)察部門等。不過依據(jù)經(jīng)驗(yàn)，教育部是不會提交的。
很多人說這又是大事化小、小事化了，的確如此。吳勇只是不再續(xù)聘，其他人只是受個(gè)處分、或者免職。這距離有些網(wǎng)友和國人的期待——極刑，可謂是十萬八千里！
至于教育部之外的有關(guān)部門、監(jiān)察部門等會不會進(jìn)一步調(diào)查處理？這個(gè)我不好說，我以為可能是有的。不過即便有關(guān)部門真的深入調(diào)查，依據(jù)現(xiàn)有的法律和規(guī)章制度深入調(diào)查、嚴(yán)肅調(diào)查，我以為處理結(jié)果也很難達(dá)到很多網(wǎng)友和父母的期待！可能會比現(xiàn)在的結(jié)果重一些，但是要達(dá)到國人的預(yù)期，還是很難！
很多國人期望，要給予吳勇們極刑！但是這真的很難！
為什么？因?yàn)槲覀兯坪跻呀?jīng)沒有了相應(yīng)的法律規(guī)定！
現(xiàn)有的法律，與此貼邊是似乎只有三項(xiàng)法律，一個(gè)是危害國家安全罪，一個(gè)是瀆職罪、玩忽職守罪，一個(gè)猥褻兒童罪。
有的網(wǎng)友期望，以危害國家安全罪或者類似的罪名收拾吳勇們！但是你如果仔細(xì)查看現(xiàn)有法律條款，查看危害國家安全罪，你會發(fā)現(xiàn)依據(jù)法律條文，其實(shí)很難重判他。
我咨詢了業(yè)內(nèi)非常知名的律師大佬、法學(xué)專家，他們也都說很難！
雖然吳勇們所做的事情，可以說是動搖國本，是最大的罪惡。在長達(dá)十多年的時(shí)間里荼毒祖國的花朵，蓄意長期荼毒數(shù)以億計(jì)的少年兒童，這在古代中國那絕對是滿門抄斬的事情，在建國初的也是最大的罪惡。
這樣的行為，比很多間諜案要嚴(yán)重一萬倍！一些間諜案，涉及的只是某個(gè)領(lǐng)域的普通的機(jī)密，都可以重判。但是對于動搖國本的罪惡，我們卻似乎缺乏相應(yīng)的法律規(guī)定。
什么是危害國家安全的行為，相關(guān)法規(guī)是這樣說的：
境外機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人實(shí)施或者指使、資助他人實(shí)施的，或者境內(nèi)機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人與境外機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人相勾結(jié)實(shí)施下列危害中華人民共和國國家安全的行為：
一、陰謀顛覆政府、分裂國家、推翻社會主義制度的；
二、參加間諜組織或者接受間諜組織及其代理人的任務(wù)的；
三、竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密的；
四、策動、勾引、收買國家工作人員叛變的；
五、進(jìn)行危害國家安全的其他破壞活動的。
上述罪名具體又可分為《刑法》中的12種：
1、背叛國家罪；
2、分裂國家罪；
3、煽動分裂國家罪；
4、武裝叛亂、暴亂罪；
5、顛覆國家政權(quán)罪；
6、煽動顛覆國家政權(quán)罪；
7、資助危害國家安全犯罪活動罪；
8、投敵叛變罪；
9、叛逃罪；
10、間諜罪；
11、為境外竊取、刺探、收買、非法提供國家秘密、情報(bào)罪；
12、資敵罪。
如果吳勇們沒有明確的間諜行為、刺探情報(bào)行為，也沒有與境外勢力直接勾結(jié)（這一點(diǎn)是必需條件，而且必須有實(shí)證，你不能說與境外只要有聯(lián)絡(luò)就是實(shí)證），你會發(fā)現(xiàn)他們很難被定為危害國家安全罪。
有的網(wǎng)友會疑問，吳勇們犯下的是不是第1種“背叛國家罪”。
根據(jù)《中華人民共和國刑法》第一百零二條規(guī)定，“背叛國家罪是指勾結(jié)外國或者境外機(jī)構(gòu)、組織、個(gè)人，危害中華人民共和國的主權(quán)、領(lǐng)土完整和安全的行為�！�
似乎有那么點(diǎn)貼邊，但是這個(gè)罪名客觀上同樣需要必需條件勾結(jié)境外勢力。另外，這種罪大惡極的危害我們國家安全的行為，在我們目前的法律界究竟算不算“危害國家安全”，還是個(gè)疑問。畢竟最近四十多年，類似的定性是沒有過的。
我們的法律界很講實(shí)證。我們的法律界向來排除“誅心之論”。而吳勇要?dú)绲奈覀兊娜诵暮妥孕�，在目前的法律界能不能被定義為國家安全，還是個(gè)很大的疑問。
再來看瀆職罪、玩忽職守罪。
顯然人教社的一些犯下大錯(cuò)的領(lǐng)導(dǎo)，是適合這個(gè)罪名的。但是吳勇本人并不適合這個(gè)罪名。因?yàn)樗皇侨私躺绲娜恕?/strong>
另外《刑法》對瀆職罪、玩忽職守罪規(guī)定，其實(shí)最高處罰也就是三年以上七年以下有期徒刑。除非在此之外還犯下其他大罪。
刑法規(guī)定：
“第三百九十七條規(guī)定，濫用職權(quán)罪、玩忽職守罪是指，國家機(jī)關(guān)工作人員濫用職權(quán)或者玩忽職守，致使公共財(cái)產(chǎn)、國家和人民利益遭受重大損失的，處三年以下有期徒刑或者拘役;情節(jié)特別嚴(yán)重的，處三年以上七年以下有期徒刑。本法另有規(guī)定的，依照規(guī)定�！�
如果依據(jù)瀆職罪、玩忽職守罪對那些人進(jìn)行處罰，三至七年，你覺得這是不是罪責(zé)相符？是不是可以平息數(shù)億少年兒童被荼毒的危害？
除了上述兩個(gè)不太適合的罪名，吳勇本人適合的其實(shí)是猥褻兒童罪。這個(gè)罪名最多判5年以上。
《刑法》第二百三十七條第三款是這么規(guī)定的：
【強(qiáng)制猥褻、侮辱罪】以暴力、脅迫或者其他方法強(qiáng)制猥褻他人或者侮辱婦女的，處五年以下有期徒刑或者拘役。
聚眾或者在公共場所當(dāng)眾犯前款罪的，或者有其他惡劣情節(jié)的，處五年以上有期徒刑。
【猥褻兒童罪】猥褻兒童的，處五年以下有期徒刑；有下列情形之一的，處五年以上有期徒刑：
（一）猥褻兒童多人或者多次的；
（二）聚眾猥褻兒童的，或者在公共場所當(dāng)眾猥褻兒童，情節(jié)惡劣的；
（三）造成兒童傷害或者其他嚴(yán)重后果的；
（四）猥褻手段惡劣或者有其他惡劣情節(jié)的。
可以看出來，吳勇是可以用猥褻兒童罪判處五年以上有期徒刑的！
如此大罪，如此動搖國本的、荼毒全國少年兒童的行為，如果最終只能以猥褻兒童罪、瀆職罪來處罰，你確定這是不是名實(shí)相符、罪責(zé)相符？
所以如果吳勇和吳勇們不能被重判，可能也就很難被用猥褻兒童罪、瀆職罪這樣的罪名輕判！而重判的障礙在于，相關(guān)業(yè)內(nèi)人士似乎已經(jīng)不認(rèn)識這樣的罪名了！
隨筆 | .他們，終將被時(shí)代所拋棄
原創(chuàng) 壞土豆2022-08-22云阿云智庫•毒教材事件專題
導(dǎo)讀：而某些所謂的教授學(xué)者寧愿在糞坑里面游泳，也不愿意去接受現(xiàn)實(shí)......有些出版社的「老爺們」還根本不知道，普通的中國人，渴望的，想的是什么......他們，終將被時(shí)代所拋棄。
土豆說：
如果在30年前，我們的經(jīng)濟(jì)總量只有日本的1/9,那么洋人給發(fā)了一個(gè)諾獎，我們可能就真的這是「為國爭光」，是寫得好，連懷疑的勇氣都沒有。
洋人說好，還能不好嗎？
外國專家說好，還能不好嗎？
可是，在過去的30年，中國一路逆襲，成為了全球唯一的工業(yè)霸主，成為全球貿(mào)易中心，我們開始平視這個(gè)世界，開始有勇氣質(zhì)疑西方中心論。
那么，為什么今天依然會出現(xiàn)問題教材，原因究竟在哪里？
因?yàn)橹袊拇蟊娫谶@30年不斷的成長和學(xué)習(xí)，我們和中國一路逆襲，可學(xué)術(shù)界和藝術(shù)界的很多人卻和30年前一樣沒有任何的變化，他們依然在跪舔，他們依然是在認(rèn)為西方是中心，他們依然以洋人的標(biāo)準(zhǔn)為最高準(zhǔn)則。
他們的認(rèn)知，依然是1990年的水平。
包括一些企業(yè)界，這就是我說的，他們依然認(rèn)為搞一個(gè)日本的品牌比中國本土品牌要好，直到被現(xiàn)實(shí)毒打教會他們做人。
以下正文：
壞土豆 作品
首發(fā)于微信號 一個(gè)壞土豆
問題教材的處理結(jié)果出來了，對27名人員進(jìn)行問責(zé)，相關(guān)通報(bào)如下：
責(zé)令人民教育出版社黨委整改，并予以通報(bào)批評；給予人民教育出版社黨委書記、社長黃強(qiáng)黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過處分；給予總編輯、時(shí)任黨委書記郭戈黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過處分，免職處理；給予分管負(fù)責(zé)人黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過處分，免職處理；給予小學(xué)數(shù)學(xué)編輯室主要負(fù)責(zé)人黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記過處分，免職處理；給予其他17人相應(yīng)紀(jì)律處分和組織處理。責(zé)令教育部教材局整改，并予以通報(bào)批評；給予局長田慧生黨內(nèi)警告、記過處分；給予分管負(fù)責(zé)人等5名相關(guān)人員相應(yīng)紀(jì)律處分和組織處理。
對插圖作者、設(shè)計(jì)人員作出相應(yīng)處理，不再聘請吳勇、封面設(shè)計(jì)呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設(shè)計(jì)、插圖繪制等相關(guān)工作。
說實(shí)話，我覺得這個(gè)處理結(jié)果挺好的，但可能很多人覺得不夠好，比如為啥國安沒介入，為啥沒送呂旻等去吃牢飯等等......
我結(jié)合最近的一些事情聊聊對問題教材的整體看法吧。
首先是經(jīng)常掛著日本國旗簽約，想說自己是日本品牌的名創(chuàng)優(yōu)品居然道歉了，道歉的措辭還是蠻誠懇的，表示自己的品牌和營銷方向錯(cuò)了，自己是一家根植中國的企業(yè)，以后要去日化。
要知道，就在2019年，有個(gè)自媒體說名創(chuàng)優(yōu)品掛日本國旗簽約，名創(chuàng)優(yōu)品就想搞那個(gè)自媒體.....
為什么名創(chuàng)優(yōu)品幡然醒悟了呢？
是因?yàn)槊麆?chuàng)優(yōu)品開始愛國了嗎？
不是的，是因?yàn)槿毡酒放撇缓檬沽�，不賺錢了，說自己是中國本土企業(yè)更能夠利益最大化。
它是什么國家的品牌，取決于什么品牌更能讓它利益最大化。
賺錢嘛，不寒磣.......
但最近，別說日本品牌不好使了，連美國和歐洲品牌也不好使了，阿迪達(dá)斯和耐克血崩，消費(fèi)者用腳投票選擇了中國品牌。
在李寧、安踏等中國品牌銷售額不斷增長的前提下，挑釁新疆棉的耐克和阿迪兵敗如山倒。
耐克連續(xù)三個(gè)季度失守中國市場，第四財(cái)季大中華區(qū)業(yè)績加速下滑，同比下降19%，在中國大陸共注冊有328家分支機(jī)構(gòu)，目前已經(jīng)注銷了107家，股市大跌近7%，市值蒸發(fā)120億美元。
阿迪達(dá)斯呢？財(cái)報(bào)顯示，歐美市場和北美市場增長高達(dá)24%與16%，可在大中華區(qū)已連續(xù)5個(gè)季度營收負(fù)增長。
阿迪達(dá)斯的CEO說了一句話：
我們不夠了解消費(fèi)者，所以我們?yōu)槟切┳龅酶玫闹袊偁幧碳覀兞粝铝丝臻g......如今的中國消費(fèi)者，喜歡產(chǎn)品有一種「中國的感覺」。
其實(shí)這句話說出了問題的根本，在十多年前，耐克這樣的洋品牌，各種辱華，他們發(fā)現(xiàn)辱華似乎并不會降低他們的品牌價(jià)值，很多消費(fèi)者依然如舔狗一樣的把它們作為高端品牌，而且他們對消費(fèi)者越輕慢，消費(fèi)者似乎認(rèn)為它們越高端。
但是事情出現(xiàn)了變化，中國消費(fèi)者在不斷的覺醒。
你們既然辱華，我們就用人民幣投票請你們滾出中國市場！
那么名創(chuàng)優(yōu)品為什么會「幡然醒悟」？
因?yàn)槿毡疽呀?jīng)被他們利用完了，曾經(jīng)日本品牌也被很多人認(rèn)為是高端產(chǎn)品，打上日本的烙印仿佛利潤都能提高20%。
但是到了今天，日本的所謂工匠精神的神話已經(jīng)被徹底打碎了，底褲都被扯下來了，日本造價(jià)作弊的商業(yè)丑聞被中國越來越多的消費(fèi)者所了解真相。
今天再說是日本品牌，那完全是負(fù)價(jià)值。
既然不賺錢，還有負(fù)面影響，還得罪中國消費(fèi)者，那還說自己是日本品牌那不是傻×嗎？
那說什么品牌賺錢，如果說是英國品牌能掙錢，他們馬上會說自己是英國品牌，可惜，他們發(fā)現(xiàn).......
呃，還是說自己是中國品牌才能利潤最大化吧.......因?yàn)橹袊M(fèi)者越來越喜歡產(chǎn)品有一種「中國的感覺」。
我不想討論名創(chuàng)優(yōu)品是對還是錯(cuò)，只能說商業(yè)嗅覺太不敏銳了，當(dāng)中國消費(fèi)者已經(jīng)把日本當(dāng)做一坨屎的時(shí)候，他還覺得日本.....真香。
在2020年的時(shí)候，還有許多的中國品牌喜歡讓自己的設(shè)計(jì)走日式風(fēng)格，但是我敢斷言，從2022年開始，再沒有哪個(gè)中國品牌會傻×到說自己是日本或者是美國品牌，找外國老頭做代言的會越來越少。
他們可以不愛國，甚至恨國，那就讓他們付出代價(jià)吧！
這是我聊的第一件事情，接下來我聊第二件。
很多人讓我聊和服事件，我感覺單獨(dú)寫不了一篇文章一直沒寫，今天我放一起說。
那個(gè)女生為什么要穿和服？
在40度高溫的天氣下把自己裹那么嚴(yán)實(shí)，而且明明知道98%的中國人對和服非常不爽，非常別扭，會嚴(yán)重影響大家的情緒。
可牠就要在大庭廣眾之下穿，去挑戰(zhàn)大家的忍耐度。
這么做的目的是什么呢？
做的目的就是在8月15日被有針對性或者說有預(yù)謀性的頂上熱搜，導(dǎo)致8月15日本戰(zhàn)敗日，日本在參拜靖國神社，中國的精日們卻在爭取有穿日本傳統(tǒng)服裝的自由。
這件事情，被很多人認(rèn)為是日本有預(yù)謀干的，就和吳啊萍事件一樣，認(rèn)為是日本在下大棋........
我一點(diǎn)都不這么看，這就是一群極端的逆民族主義者和恨國黨的行為。
今天的日本，日債即將崩盤，醫(yī)療體系崩潰，經(jīng)濟(jì)停滯不前，哪里有能力下這個(gè)棋？
日本是在培養(yǎng)知日派，但日本拿出了多少錢？
根據(jù)日本的官宣，2020年的預(yù)算，日本政府一共向外務(wù)部投入了742億日元，折合人民幣是43億人民幣。
這43億人民幣，80%以上用在美國，讓美國的政客們幫日本說話，或者幫助日本打壓中國......
用在中國公知身上的，根據(jù)日本官方記錄，一年不會超過1.1億！
你真以為日本花個(gè)1.1億，就可以下大棋了，就可以扭轉(zhuǎn)中國的輿論了？
我們難道就那么不堪一擊？
根據(jù)記錄，很多知日派拍日本的馬屁，寫一本書，也就是拿5萬塊錢，你以為那些大學(xué)的教授就缺這5萬塊錢？
前段時(shí)間，安倍遇刺，無數(shù)精日們痛哭流涕，難道都是因?yàn)槭樟巳毡镜腻X所以哭喪？
不，錢不錢的無所謂，關(guān)鍵是能恨國，能親日。
恨國，是一種情懷........
當(dāng)越來越多的人已經(jīng)知道日本是一坨屎的時(shí)候，很多人固執(zhí)的認(rèn)為，自己不是糊了一臉的米田共，而是噴了香水.......
你要說教材時(shí)間是日本策劃的，呂旻、呂敬人是因?yàn)槭樟巳毡镜腻X，所以別有心裁的來惡心我們，我不這么認(rèn)為。
這30年發(fā)生了什么？
就我在上大學(xué)的時(shí)候，呂燕被西方評委評選為最美麗的東方面孔的時(shí)候，我真的恍惚了，我認(rèn)為不是西方評委的錯(cuò)，而是我的審美是不是出現(xiàn)了問題，我就開始反思了，那個(gè)時(shí)候我們學(xué)的全是西方的經(jīng)濟(jì)理論，大學(xué)教授以有到西方的留學(xué)經(jīng)歷為榮......
不是我不自信，是很多人都不自信。
我還想說說莫言獲得諾獎的事情。
我強(qiáng)調(diào)下，我不討論莫言愛不愛國，畢竟，中國是自由的，每個(gè)人有愛國的權(quán)利，也有不愛國的權(quán)利。
再過去幾十年，中國發(fā)生了翻天覆地的變化，絕大多數(shù)的人生活品質(zhì)都提升了，但是國家也沒有辦法保障14億人能一個(gè)不拉的變好，而很多作家，就喜歡提著燈籠把那一個(gè)人找出來......
我不評價(jià)這種作家這樣做是對還是錯(cuò)，但是這樣的作家是非常容易被西方「高度贊譽(yù)」的......
于是，莫言被諾獎組委會認(rèn)為：他向我們展示了一個(gè)沒有真理、常識和同情的世界，一個(gè)人民顯得魯莽、無助而愚蠢的世界。中國歷代反復(fù)出現(xiàn)的人相食現(xiàn)象，就是這一悲慘世界的證據(jù)。
呃，我每次寫莫言都被一堆人在后臺罵，我再次強(qiáng)調(diào)，中國是自由的國度，莫言要寫什么都是他的自由，我也不知道他愛國不愛國，這都是他的權(quán)利。
我要寫的是：
今天，我們都知道了，諾貝爾文學(xué)家不是TM的為國爭光，洋人夸你，可能是你做的對，但也有很大的可能是因?yàn)槟闶巧怠?......
而不是在30年前，洋人覺得什么是國際臉，我們就會認(rèn)為是我們的審美出現(xiàn)了問題，我們就要開始反思.....
因?yàn)樵谶@30年，我們已經(jīng)開始平視這個(gè)世界了，我們終于知道了那群洋人是個(gè)什么玩意兒.......
如果在30年前，我們的經(jīng)濟(jì)總量只有日本的1/9,那么洋人給發(fā)了一個(gè)諾獎，我們可能就真的這是「為國爭光」，是寫得好，連懷疑的勇氣都沒有。
洋人說好，還能不好嗎？
外國專家說好，還能不好嗎？
可是，在過去的30年，中國一路逆襲，成為了全球唯一的工業(yè)霸主，成為全球貿(mào)易中心，我們開始平視這個(gè)世界，開始有勇氣質(zhì)疑西方中心論。
那么，為什么今天依然會出現(xiàn)問題教材，原因究竟在哪里？
因?yàn)橹袊拇蟊娫谶@30年不斷的成長和學(xué)習(xí)，我們和中國一路逆襲，可學(xué)術(shù)界和藝術(shù)界的很多人卻和30年前一樣沒有任何的變化，他們依然在跪舔，他們依然是在認(rèn)為西方是中心，他們依然以洋人的標(biāo)準(zhǔn)為最高準(zhǔn)則。
他們的認(rèn)知，依然是1990年的水平。
包括一些企業(yè)界，這就是我說的，他們依然認(rèn)為搞一個(gè)日本的品牌比中國本土品牌要好，直到被現(xiàn)實(shí)毒打教會他們做人。
當(dāng)中國大眾都清楚了日本所謂的工匠精神，在鄙視日本品牌覺得是一坨屎的時(shí)候，他們卻覺得那坨屎是榮譽(yù)的桂冠！
學(xué)術(shù)界不僅沒有建立自己的標(biāo)準(zhǔn)，還和大眾的認(rèn)知脫節(jié)了，這就是我要說的。
你以為清華美院這樣的學(xué)校，搞一堆國際臉是在挑釁大眾嗎？
根本不是，他吃飽了撐的才會這么干，是因?yàn)樗揪筒恢朗裁词敲�，什么是丑�?/strong>
他只有1990年的審美觀，這30年完全沒有成長。
呂旻、呂敬人這樣的貨，當(dāng)真認(rèn)為唐氏臉，代表了國際化......
因?yàn)樵谶^往的30年，中國民眾在快速成長的時(shí)候，我們開始平視世界的時(shí)候，學(xué)術(shù)界在做什么呢？
在搞畸形的學(xué)校國際化，在跪舔........
在以西方留學(xué)為榮，以西方標(biāo)準(zhǔn)為唯一標(biāo)準(zhǔn).......
我們一路狂奔30年，他們依然在原地跪了30年，這就是差距！
很多精日們依然活在過去的時(shí)代里，依然是過去的價(jià)值觀，就如同日本汽車工業(yè)的衰落他們拒絕接受這個(gè)現(xiàn)實(shí)。
沒有什么大棋局，沒有什么陰謀論，日本也沒有這個(gè)能力，就是一群跪著不愿意爬起來的蠢貨而已。
他們也不愿意起來，因?yàn)樗麄兊膶徝篮退囆g(shù)觀高度匹配洋人的要求，要讓他們爬起來，他們根本追不上，也跟不上中國的腳步，所以，將洋人的標(biāo)準(zhǔn)作為標(biāo)準(zhǔn)，是他們利益最大化的最好策略。
也許他們沒有錯(cuò)，只是他們沒有想到，僅僅30年，中國就能發(fā)生如此大的變化，就可以徹底打破西方中心論的神話。
而這，僅僅是剛剛開始！
不管阿迪達(dá)斯這樣的品牌會不會改，至少他們終于抬頭看清楚這個(gè)世界，都知道自己做錯(cuò)了。
而某些所謂的教授學(xué)者寧愿在糞坑里面游泳，也不愿意去接受現(xiàn)實(shí)......
有些出版社的「老爺們」還根本不知道，普通的中國人，渴望的，想的是什么......
他們，終將被時(shí)代所拋棄。
高速發(fā)展的中國，終將教會他們做人，或者，成為爛在糞坑里的蛆殼！
教育部通報(bào)人教社插圖事件：27人被問責(zé)
教育部網(wǎng)站2022-08-22 云阿云智庫•毒教材事件專題
據(jù)教育部網(wǎng)站8月22日消息，2022年5月，人民教育出版社（簡稱人教社）第十一套小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題受到社會廣泛關(guān)注。教育部黨組高度重視，成立由黨組主要負(fù)責(zé)同志任組長、2位黨組成員任副組長的調(diào)查處置工作組，通過約談相關(guān)人員，調(diào)閱原始資料，聽取數(shù)學(xué)、思政、美術(shù)等方面專家意見，征求一線數(shù)學(xué)和美術(shù)教師意見等方式，進(jìn)行了認(rèn)真調(diào)查核實(shí)。現(xiàn)將有關(guān)情況通報(bào)如下：
經(jīng)查，教材插圖主要存在三方面問題。一是不美觀向上，與立德樹人根本要求存在差距。整體畫風(fēng)不符合大眾審美習(xí)慣，部分插圖人物形象比較丑陋，精神風(fēng)貌不佳，沒有恰當(dāng)體現(xiàn)出我國少年兒童陽光向上的形象。二是不嚴(yán)肅規(guī)范，個(gè)別插圖甚至存在錯(cuò)誤。插圖數(shù)量過多，部分插圖制作專業(yè)水準(zhǔn)不高，個(gè)別插圖存在科學(xué)性、規(guī)范性問題。三是不細(xì)致準(zhǔn)確，部分插圖容易引人誤讀。部分插圖繪制粗糙，一些線條繪制和元素選擇不當(dāng)，圖片比例不協(xié)調(diào)。同時(shí)也發(fā)現(xiàn)網(wǎng)上傳播的一些問題插圖并非人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖，有關(guān)部門已將其列入全面排查整改。
經(jīng)查，人教社作為教材編制單位，落實(shí)中央有關(guān)決策部署不全面、不徹底，對教材插圖的育人功能認(rèn)識不到位，插圖作者遴選制度不健全不規(guī)范，教材三審三校制度落實(shí)不嚴(yán)格，內(nèi)部糾錯(cuò)制度不完善，對讀者意見不重視，對插圖存在的問題未認(rèn)真排查、及時(shí)整改。教育部教材局在組織專家開展教材審查時(shí)，指導(dǎo)不足、監(jiān)督不夠，對教材問題排查整改工作督促不到位。
經(jīng)查，沒有發(fā)現(xiàn)人教社相關(guān)人員與插圖作者吳勇、教材整體設(shè)計(jì)藝術(shù)總顧問呂敬人之間存在經(jīng)濟(jì)利益輸送問題。
依據(jù)《中國共產(chǎn)黨問責(zé)條例》《中國共產(chǎn)黨紀(jì)律處分條例》《中華人民共和國公職人員政務(wù)處分法》等有關(guān)規(guī)定，對有關(guān)單位及27名失職失責(zé)人員進(jìn)行嚴(yán)肅追責(zé)問責(zé)，具體如下：
責(zé)令人民教育出版社黨委整改，并予以通報(bào)批評；給予人民教育出版社黨委書記、社長黃強(qiáng)黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過處分；給予總編輯、時(shí)任黨委書記郭戈黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過處分，免職處理；給予分管負(fù)責(zé)人黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記大過處分，免職處理；給予小學(xué)數(shù)學(xué)編輯室主要負(fù)責(zé)人黨內(nèi)嚴(yán)重警告、記過處分，免職處理；給予其他17人相應(yīng)紀(jì)律處分和組織處理。責(zé)令教育部教材局整改，并予以通報(bào)批評；給予局長田慧生黨內(nèi)警告、記過處分；給予分管負(fù)責(zé)人等5名相關(guān)人員相應(yīng)紀(jì)律處分和組織處理。
對插圖作者、設(shè)計(jì)人員作出相應(yīng)處理，不再聘請吳勇、封面設(shè)計(jì)呂旻、呂敬人及其工作室從事國家教材設(shè)計(jì)、插圖繪制等相關(guān)工作。
衷心感謝社會各界對教材工作的關(guān)心、批評與監(jiān)督。教育部將堅(jiān)持和加強(qiáng)黨對教材工作的全面領(lǐng)導(dǎo)，不斷健全完善并嚴(yán)格執(zhí)行教材編制、審查、使用、維護(hù)、監(jiān)管各環(huán)節(jié)相關(guān)制度，確保教材建設(shè)始終堅(jiān)持正確政治方向和價(jià)值取向，切實(shí)打造培根鑄魂、啟智增慧、適應(yīng)時(shí)代要求的精品教材。
教育部：對全國中小學(xué)教材教輔進(jìn)行全面排查整改
教育部網(wǎng)站22日發(fā)布的消息顯示，針對人民教育出版社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖問題，教育部高度重視，舉一反三，部署對全國中小學(xué)教材教輔和進(jìn)入校園課外讀物的插圖及內(nèi)容進(jìn)行了全面排查整改，確保體現(xiàn)正確的政治方向和價(jià)值導(dǎo)向，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，符合大眾審美習(xí)慣。
排查整改工作啟動后，教育部組織國家教材委專家委員會近350位專家，對中小學(xué)在用的359套2487冊國家課程教材等進(jìn)行全面審讀。各省級教育行政部門組建排查整改工作專班，組織專門力量對中小學(xué)地方課程教材、省級教育行政部門評議推薦教輔進(jìn)行全面審讀，對進(jìn)入中小學(xué)校園的課外讀物進(jìn)行全面排查。同時(shí)，普通高校和職業(yè)院校對學(xué)校使用的教材教輔、出版單位對出版的所有教材教輔和課外讀物進(jìn)行全面自查。在全面自查基礎(chǔ)上，教育部和各省級教育行政部門還進(jìn)行了重點(diǎn)抽查。對于發(fā)現(xiàn)的問題，已及時(shí)指導(dǎo)、督促編寫出版單位認(rèn)真完成修改。目前，教材教輔已陸續(xù)進(jìn)入印制發(fā)行環(huán)節(jié)。７月下旬以來，國務(wù)院教育督導(dǎo)委員會辦公室對排查整改工作開展了專項(xiàng)督查，范圍覆蓋31個(gè)省（區(qū)、市）和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團(tuán)，全面督促檢查各項(xiàng)排查整改任務(wù)落實(shí)情況及成效。
此外，針對社會通過專門郵箱反映的教材問題，教育部建立24小時(shí)處置機(jī)制，由專人分時(shí)段及時(shí)查收郵件，逐一對郵件進(jìn)行分類登記，實(shí)行臺賬管理。截至8月21日，共收到反映教材問題的郵件1780封，組織專門力量對郵件進(jìn)行分析研判，分類反饋有關(guān)出版單位和責(zé)任部門研究處理。提升教材質(zhì)量是一個(gè)千錘百煉、精益求精的過程。下一步，教育部將進(jìn)一步拓寬渠道，廣泛聽取一線教師、學(xué)生和家長等方面的意見建議，健全日常修訂機(jī)制，不斷改進(jìn)完善教材。歡迎社會各界繼續(xù)通過教材問題快速反映通道（電子郵箱：jcwt@moe.edu.cn）隨時(shí)提出意見建議。
人教社小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作已完成
據(jù)教育部新聞辦微信公眾號“微言教育”22日消息，按照教育部要求，人民教育出版社從5月下旬啟動并于日前完成小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作，將全力確保2022年9月新學(xué)期課前到書。
為保障插圖重繪水平，人教社委托第三方權(quán)威專業(yè)機(jī)構(gòu)嚴(yán)格遴選插圖繪制團(tuán)隊(duì)，在綜合考量作品風(fēng)格、創(chuàng)作實(shí)力等因素基礎(chǔ)上，從入圍的10個(gè)團(tuán)隊(duì)中選定3個(gè)。之后經(jīng)過充分論證，最終確定中央美術(shù)學(xué)院專業(yè)團(tuán)隊(duì)繪制的版本。
為確保教材質(zhì)量，在插圖重繪過程中，人教社廣泛征求美術(shù)專家、教育專家、一線教師等有關(guān)方面代表的意見建議，赴北京、浙江、江西、廣東、云南等省市面向?qū)W生、教師、家長等群體開展問卷調(diào)查和意見征集。插圖繪制完成后，在嚴(yán)格進(jìn)行三審三校基礎(chǔ)上，多次審讀、反復(fù)打磨，前后經(jīng)過7次修改，完成3次送審。教材已經(jīng)國家教材委員會專家委員會審核通過。
日前，人教社有關(guān)負(fù)責(zé)同志就此接受了記者采訪。
問：大家都很關(guān)心小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作，為確保完成好這項(xiàng)任務(wù)，人教社采取了哪些措施？
答：人教社對小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作高度重視，成立了由社領(lǐng)導(dǎo)牽頭的整改工作專班，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)各項(xiàng)工作，舉全社之力，抓好落實(shí)；進(jìn)一步完善相關(guān)管理制度，從全國范圍內(nèi)遴選高水平繪制團(tuán)隊(duì)；編輯團(tuán)隊(duì)與繪制團(tuán)隊(duì)高效聯(lián)動、密切協(xié)作，開展多輪審校，反復(fù)修改完善，以確保重繪質(zhì)量。
問：新教材插圖是由誰繪制的？繪制團(tuán)隊(duì)是如何選出來的？
答：新教材插圖由中央美術(shù)學(xué)院的專業(yè)團(tuán)隊(duì)繪制。中央美術(shù)學(xué)院動員全院力量，選拔國畫、版畫、繪本等專業(yè)的優(yōu)秀人才組成團(tuán)隊(duì)，全力投入到插圖繪制工作中。
小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖繪制團(tuán)隊(duì)的遴選，堅(jiān)持“公開遴選、公正評審、優(yōu)中選優(yōu)”的原則，邀請國家級美術(shù)專業(yè)機(jī)構(gòu)在全國范圍內(nèi)推薦了10家高水平插圖創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)。委托國家有關(guān)專業(yè)學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)進(jìn)行公開公正評審，對資質(zhì)條件、專業(yè)實(shí)力、作品風(fēng)格等進(jìn)行多維度綜合把關(guān)，從10家團(tuán)隊(duì)中選出3家同時(shí)進(jìn)行繪制。經(jīng)充分論證，優(yōu)中選優(yōu)，最終確定采用中央美術(shù)學(xué)院繪制的插圖。
問：小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪工作的總體思路是什么？
答：一是堅(jiān)持正確政治方向、價(jià)值取向和出版導(dǎo)向，確保教材體現(xiàn)黨和國家意志；二是弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，堅(jiān)持中國風(fēng)格，體現(xiàn)中國特色，展現(xiàn)新時(shí)代中國少年兒童陽光、向上、愉悅的精神面貌；三是堅(jiān)持大眾主流審美取向，清新雅正，簡潔大方；四是遵循兒童認(rèn)知與身心發(fā)展規(guī)律，貼近生活，圖文相融。
問：小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪追求什么樣的風(fēng)格特點(diǎn)？
答：新繪制的小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖在整體風(fēng)格上力求呈現(xiàn)“中國風(fēng)”“時(shí)代感”“精氣神”和“數(shù)學(xué)味”。
在體現(xiàn)中國風(fēng)方面，采用中國傳統(tǒng)繪畫的藝術(shù)表達(dá)方式，凸顯中國繪畫的藝術(shù)追求，人物形象以寫實(shí)表達(dá)為主，追求中國畫線條的韻致與節(jié)奏。
在體現(xiàn)時(shí)代感方面，融入新時(shí)代中國特色社會主義建設(shè)偉大成就的相關(guān)素材，呈現(xiàn)鮮明的時(shí)代特色。
在體現(xiàn)精氣神方面，形象設(shè)計(jì)既追求陽光向上、充滿正能量，又貼近現(xiàn)實(shí)生活，注重表現(xiàn)新時(shí)代中國少年兒童的精神面貌。
在體現(xiàn)數(shù)學(xué)味方面，立足于數(shù)學(xué)教材的學(xué)科特點(diǎn)和功能定位，以簡潔的視覺形象輔助學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，切合小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際。
問：小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪過程中，是否征求了廣大師生和家長的意見？
答：小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖重繪過程中，人教社廣泛征集了社會各界特別是一線師生和家長的意見。
一是深入一線實(shí)地調(diào)研，赴北京、浙江、江西、廣東、云南等省市開展了較大范圍的意見征集。調(diào)研對象涵蓋學(xué)生、教師、家長三個(gè)群體，包括上千名小學(xué)生，數(shù)百名小學(xué)數(shù)學(xué)教師、美術(shù)教師和學(xué)生家長。二是召開座談會，征求美術(shù)、教育、出版專家和媒體人士的意見建議。三是通過讀者意見反饋郵箱、中小學(xué)教材意見反饋平臺、讀者來信來電等多種渠道收集意見建議。對收集到的意見建議，進(jìn)行認(rèn)真研判，合理吸收。
問：對人教版教材有意見建議，通過什么方式反映？
答：提升教材質(zhì)量是一個(gè)千錘百煉、精益求精的過程。本次插圖重繪工作由于時(shí)間緊、任務(wù)重，一定還有進(jìn)一步提升改進(jìn)的空間。歡迎大家通過人教社官網(wǎng)“中小學(xué)教材意見反饋平臺”、電子郵箱（jcfk@pep.com.cn）、信函等渠道，對教材提出寶貴的意見建議。我們將逐一登記，建立臺賬，及時(shí)采納合理意見建議，不斷改進(jìn)完善教材。
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材插圖示例發(fā)布
微信公眾號“人民教育出版社”22日發(fā)布人教版小學(xué)數(shù)學(xué)新教材插圖示例。
消息稱，新繪制的小學(xué)數(shù)學(xué)教材插圖在整體上力求體現(xiàn)出“中國風(fēng)”“時(shí)代感”“精氣神”和“數(shù)學(xué)味”的風(fēng)格特點(diǎn)，展現(xiàn)新時(shí)代中國少年兒童陽光、向上、愉悅的精神面貌，堅(jiān)持大眾主流審美取向，遵循兒童認(rèn)知與身心發(fā)展規(guī)律，清新雅正，簡潔大方，圖文相融。
關(guān)注手機(jī)移動微站
3356
毒教材事件專題（十二）：亂我教育者，必以專政之 