原標(biāo)題：從潘石屹和劉強東之爭看中國的教育公平問題
來源：共識網(wǎng) 作者：李曉鵬
《領(lǐng)袖未來》導(dǎo)讀：前兩天潘石屹和劉強東在一個論壇上辯論了起來，潘石屹說他給哈佛捐了幾千萬，是用來資助中國的窮孩子能上哈佛。劉強東比較實在，就說中國的窮孩子根本不可能有機會上哈佛，他給中國人民大學(xué)捐了1000萬，有500萬資助學(xué)習(xí)好的學(xué)生，還有500萬規(guī)定只能資助貧困學(xué)生，但是這資助貧困學(xué)生的500萬花不完，因為貧困學(xué)生數(shù)量太少了。所以，中國現(xiàn)在窮人的孩子，上北大清華人大這樣的學(xué)校都困難，更不要說哈佛了。
潘石屹被這一番話說的翻白眼，很沒面子的打斷劉強東說：“你別亂說�！�
我這個人正好在中國人民大學(xué)和哈佛大學(xué)都學(xué)習(xí)過，首先說一下只管感受。平均來說，中國人民大學(xué)的學(xué)生的家庭收入水平肯定是要大大高于中國人的平均水平的，真正窮人家的孩子極少極少。這一點毫無疑問。至于哈佛，我敢保證在哈佛讀書的來自中國貧窮家庭的，一個都沒有，來自高管富豪家庭的倒是一大把，當(dāng)然比較普通一點的中產(chǎn)家庭的也不少，但是真正底層的，絕對一個都沒有。潘石屹的錢要想用來資助窮人孩子上哈佛，真的不現(xiàn)實。
我們先不說哈佛的學(xué)費生活費貴不貴(這個潘石屹可以資助)，關(guān)鍵要想去起碼有幾點：首先，英語基礎(chǔ)比較好，這一點窮人的孩子小學(xué)中學(xué)就只能為了應(yīng)付考試而學(xué)英語，參加各種口語培訓(xùn)、出國等等機會是沒有的，所以英語基礎(chǔ)就會吃虧;然后，到了大學(xué)，要申請出國首先就要考托福和GRE，這是去哈佛的基礎(chǔ)條件，一個托福培訓(xùn)班加教材下來最少4000元，GRE培訓(xùn)班加教材最少5000元，然后考托�？荚囐M1500元，GRE考試費1200元。假設(shè)這些你都一次性考過了，接下來就是申請。申請材料的準(zhǔn)備，還要寄到美國去，每份申請材料的最少需要花60美元，約400塊錢，一般申請四五所學(xué)校才有保障，不可能就盯著哈佛一家申請吧?這樣又是好幾千。
最關(guān)鍵的是，花了這么多錢，被錄取的概率仍然很低。所以如果你家里很有錢，這些事兒就都不是事兒，申請什么的都可以直接交給很多專業(yè)公司幫你做，不用自己費神費力。反之，如果一兩萬對你來說是很多錢，你最好的選擇是直接放棄申請，專心考研或者在國內(nèi)找工作養(yǎng)家，而不是用這些錢去賭一把自己的美國名校夢。
而且——申請材料里面單純只有考試成績要想被美國名校錄取是很難的，你還必須有很多精彩的社會實踐經(jīng)歷，學(xué)生會主席什么的太普通了，應(yīng)該有跨國公司的實習(xí)經(jīng)歷，最好去過貧困地區(qū)支教，如果去過非洲南極就更好了……總之，這些經(jīng)歷都是需要用錢堆出來的。有些有錢的家長可以直接掏錢成立一個社團組織，招兵買馬，讓自己孩子當(dāng)主席，天天去跟各方面的名流交流，這樣簡歷就更好看了。
最后，你需要一兩份推薦信，你的班主任寫的當(dāng)然可以，但是恐怕說服力不會太強。一般最好是最了解你的人寫一份詳細介紹你個人優(yōu)點的，再找一個很有名的大人物給你寫一份推薦的，這樣兩方面結(jié)合比較好。而要想找到大人物的推薦，靠學(xué)生自己是非常困難的，父母的關(guān)系就變得至關(guān)重要了。
這樣幾輪一刷下來，你就會發(fā)現(xiàn)，底層人民的孩子，即使很努力很聰明，學(xué)習(xí)成績很好又能干，也幾乎不可能獲得到哈佛這樣的學(xué)校學(xué)習(xí)的機會。金錢和人際關(guān)系的門檻足以把這些人擋在門外。潘石屹捐的這個錢，最后落到達官貴人的孩子頭上的可能性倒是很大，基本不會跟中國窮人家庭的孩子有緣。
相反，劉強東捐給中國人民大學(xué)的錢就要稍微靠譜一點。因為進入這所大學(xué)主要的要求就是高考，只要你高考成績足夠高，其它就基本沒有什么門檻。中國目前的高等教育錄取，是全世界最公平的。
但就算是這樣，高考這個獨木橋留給底層人民的空間也是越來越狹窄了。不是說高考這個考試方式本身出了問題，而是小學(xué)中學(xué)的教育資源現(xiàn)在出現(xiàn)了嚴(yán)重的分化，窮人能夠享受得到的基礎(chǔ)教育水平和富有家庭已經(jīng)拉開了很大的差距。比如你在北京，要想考進好大學(xué)，就要進入好的高中，要想進入好的高中，就要讀好的小學(xué)和初中。要想讀好的小學(xué)和初中，就要買得起“學(xué)區(qū)房”;好的學(xué)區(qū)房，十萬塊錢一平米……
有些老師，在課堂上不好好講課，而是到了課堂后去辦補習(xí)班，把重要的知識內(nèi)容留到補習(xí)班上講。補習(xí)班收費，幾十塊錢一個小時，比學(xué)費貴的多……這種現(xiàn)象現(xiàn)在是普遍現(xiàn)象。
真正最窮最窮的那一部分人的孩子，不要說上補習(xí)班，放學(xué)回家了，還要幫父母干農(nóng)活、干家務(wù)、照顧生意……你說他們的高考成績怎么跟有錢人家的孩子競爭?
所以，劉強東說的現(xiàn)實很嚴(yán)峻。不是我們的高考這個考試制度不公平，而是高考背后的教育資源出現(xiàn)了嚴(yán)重的兩級分化。在這方面，中國做的比美國要好，我們的高考制度比美國的錄取制度更有利于窮人的孩子獲得更好的教育。但是還遠遠不夠，需要改進的地方還很多。
美國人的事，我們不想管她。中國的教育，我要提幾條：
首先，要恢復(fù)小升初考試，增加小學(xué)入學(xué)考試。一律按照考試成績來決定學(xué)生上什么樣的小學(xué)、中學(xué)，徹底取消學(xué)區(qū)入學(xué)制度。不要以為考試很殘酷、會增加孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)，直接按照財富分配教育資源的制度比考試更殘酷。只要資源是稀缺的，人類社會就永遠存在競爭，試圖用消滅考試的方式來給孩子減負是典型的“掩耳盜鈴”，自欺欺人，會讓更壞的競爭制度代筆考試這種公平合理的競爭制度!
第二，統(tǒng)一全國高考，取消教育部直屬高效的分省名額分配制度，取消北京上海等經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的高考特權(quán)。
第三，取消一切形式的高考加分。三好學(xué)生、優(yōu)秀班干部、體育特長生、奧賽等等加分全部取消。烈士子女可以直接給予經(jīng)濟上的幫助，當(dāng)不應(yīng)該用來成為加分特例。至于少數(shù)民族之類的，也一律根絕。建立一個0加分的高考制度環(huán)境。
第四，嚴(yán)格限制藝術(shù)生、體育特長生等高校自主招商比例(藝術(shù)類體育類專業(yè)學(xué)校除外)，不能超過1%。
第五，建立補課回避制度，嚴(yán)禁本學(xué)校的老師為本學(xué)校的學(xué)生補課。學(xué)生要想培訓(xùn)補習(xí)可以，不能找自己學(xué)校的老師。老師要想課余之外掙點外快也可以理解，不能教自己學(xué)校的學(xué)生。從制度上隔絕那種上課不好好講課，留到補習(xí)班來講的惡劣行徑。
最后一條：富豪向國外捐款的，按照捐贈額的30%收稅，用來資助國內(nèi)的貧困學(xué)生上學(xué)。
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劉強東談控制權(quán) 